《打造价值员工》 ---90新员工的职业素养与转变
发布日期:2016-07-21浏览:4510
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                                                                                                                                                                                                                                                                                                课程大纲【培训目标】:
 提高新员工的职业意识,培养新员工对企业忠诚度和责任心
 【本次课程最大的收获】:
 清晰自我准确定位;主动担责执行到位
 换位思考高效沟通;不找借口、注重实效
 自动自发、做到最好;阳光心态、感恩常在
 让员工真正成为企业所希望的模样!
 【授课方式】:理论+体验(互动式授课)
 【课程时间】:6-12课时
 【课程对象】:企业新员工
 【课程提纲】:
 引言:职场员工必须意识的问题:我们已经在职场路上
 职业认知与职业素养
 1.危机时代拥有一份工作的两层含意;
 2.我们的平台又如何:行业与企业分析;
 3.我们需要正视的问题1--如果我们可以选择…;
 1.我们需要正视的问题2–天上会掉馅饼吗?
 2.做草还是做树-抱怨与积极面对,你选择哪一个;
 3.你可以平凡但不能平庸–正视平凡人生的平凡工作;
 价值员工成长第一步?
 新员工如何更快的融入团队?
 如何更快的得到团队成员的认可和信任?
 卓越员工高度职业化必需的6大职业意识:
 1.职业忠诚度;
 2.责任意识;
 3.成长意识;
 4.主动意识;
 5.团队意识;
 6.懂“礼”职业礼仪及规范;
 价值员工成长第二步
 员工如何更快的成长---打造我的核心竞争力
 准确定位目标明确
 没有目标的员工肯定不是一个为企业创造价值的好员工,目标明确,用脚踏实地的心态去做事情,目标才能实现为企业创造价值。
 1.目标决定成就=哈弗大学的研究数据
 2.目标-价值观-行为
 3.SMART目标法则
 4.目标练习(SWOT分析法的运用),了解企业,定位自己。
 5.生存中求发展:立足本职是职业发展的根基;
 6.向左走?向右走?还是向上走向里走?–员工多元化的职业发展方向;
 7.员工横向与纵向职业发展路径比较;
 8.合适的才是最好的–如何根据自身特质与优势界定个人的职业定位?
 打拼思维发展平台
 让新员工明白,你不是在打工,你是在为自己打拼,企业为你提供发展的平台。
 1.从历史中学习,何谓打拼?
 1.塑造职业化思维方式
 2.思维练习:如何我是企业的主人?
 3.赢在平台–如何在组织内部寻求自身的发展机会;
 案例:我是自己人生的CEO
 换位思考同理沟通
 员工必须掌握的沟通原则和技巧,加以修炼,让员工更快的融入团队,让工作更高效。
 1.互动体验之--三人传话
 2.企业内部沟通的三大方向
 一、对上沟通二、平级沟通三、对下沟通
 3.如何实现有效的对上沟通?
 一、如何向领导汇报工作二、如何学会倾听三、学会有效服从
 4.如何实现有效的平级沟通?
 平级沟通必须掌握的原则
 结果思维执行为王
 提供企业所需的结果才能证明自己的价值,什么是结果,如果做出结果,如果打造结果思维,让员工真正理解并做到执行。
 1.什么是任务?什么是结果?
 2.任务观点-小和尚撞钟
 完成任务不等于赢得结果
 执行的三大层级1、服从2、执行3、创造价值
 3.如何做结果?
 结果思维:案例分析-银行植树
 外包思维:案例分析-买书的故事
 底线思维:案例分析-气球坠毁
 没有借口之行动思维:美国退伍老兵买花瓶的故事
 价值员工成长第三步
 成就价值员工永不丢失的是什么?
 阳光心态常怀感恩
 从优秀到卓越的必须具备的心态和品质。
 互动体验---十秒鼓掌
 心态决定命运案例:特种兵的冠军之路
 心态的BVR系统构建
 感恩的心?
 感恩的心在职场中是怎样的表现?
 ?让感恩成为一种能量。
 课程结束语:
 我们深信:人生只有一次,而且是自己要对自己的人生负起最大的责任。
 人生有很多诱惑,会让我们迷失方向。
 我们需要花99%的时间只做那1%与目标有关的工作。花1%的时间做与目标无关的工作。
 你的时间花在哪里,你的成就就在哪里!
 
 
 
 
                
 
             
                 
                 
    


 
	                
	                    
	            




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